自学时，学习资源来自多个渠道，不仅限于课堂老师的讲解和教材的内容

自学时，学习资源来自多个渠道，不仅限于课堂老师的讲解和教材的内容。当孩子从不同编排方式的书里，呼和浩特高考补习去查找同一个内容学时，他对这部分知识的理解就会更加深刻全面。家长可以找几本质量好一些的教辅书，最好是和学校课业难度大致相当，但又不一定刚好是一个体系的，供孩子学。孩子看到，这些知识不是仅仅出现在课堂和教材里那一个模样，而是以不同形式出现，被以不同方式讲解。比如，因数、质数究竟是怎么回事，二元一次方程都可以解决哪些问题。不同的角度，会帮他加深理解。有时，对比不同的教辅书，她自己总结说，这本书讲的不够清楚，那本书更好。有一次说，这套书最近退步了，其他书的题质量已经赶超它了。

自学，孩子有自主掌控感。这种掌控感会增加责任感，提升兴趣。我自己学会的内容，我尤其喜欢，因为这见证了“我很棒”。随着这科水平的进步和提高，兴趣也越来越浓。这是有理论依据的。根据自我决定论，一个人对某事内在动机的增强，取决于三个因素：1.归属感；2.自我效能感；3.自主掌控感。就是说，要想对什么有内在动机，你要在这三个方面去加强。自学就满足了三条。当自学有提高时，二条也满足了。顺便说一句，我女儿的数学，有问题我都推给她爸，于是从小她就觉得数学是和爸爸有关的。孩子似乎都很在意爸爸的评价。我能感觉到，她努力学数学，呼和浩特高考补习也是很希望得到她爸的肯定。所以，大概一条也无意中被满足了。

当然，自学的前提是，孩子有一些可以自由支配的时间。他们学校的作业不是很多，每晚和周末，作业完成后都还有一些时间。这学期，据说校长规定，每科只能留一项作业。他们每次单元测试前的周末，老师一般不留什么作业，告诉学生周末自己灵活安排复习。这是我女儿最喜欢的。有了这些空档，孩子才有机会自主学习。自主掌控，会让学生对学习更有兴趣。

这种从不同渠道的资源来学习的方式，也更会让孩子认为，我是要学会这部分知识，而不只是记住黑板上的公式或者卷纸上的某个题。这样学，有助于孩子们自己构建知识。他们老师平时布置的一些任务，也是鼓励孩子们尽量自主学习。比如数学老师一般会让学生在单元结束时，呼和浩特高考补习给本单元知识做一个思维导图。这个任务就很好，我女儿特别喜欢做。在做的过程中，她真的需要梳理知识，创建自己的知识框架。这其实涉及到一个知识观的问题：知识是外界权威给你的，还是你自己构建的？认为知识是自己构建的学生，会更积极主动去学习。

自学的最重要的作用是，学习者付出大量的认知努力了。这样付出努力的学习，比被动学习收效更大。打个比方，当我腰酸时，我躺在按摩椅上，这是相对省劲、被动的恢复方法，相当于听课——听学校老师讲课、补习班的课、听家长讲题。而当我恢复一些体力，去在跑步机上运动时，这是主动的恢复方法，相当于自己动脑筋研读、解题。两种方式都有必要。在完全不懂时，听讲是必须的。没有劲跑步，按摩有助于缓解肌肉疲劳。但如果论效果，只有真正付出认知努力的学习，效果才是更好，你对这科、这部分知识的领会才会有实质的进步。呼和浩特高考补习主动运动，是建设性的活动，是被动按摩没法比的。