鄂尔多斯高平

呼市艺考培训学校法人代表、理事长

1.学校综合管理的权利：

　　〈1〉组织学校管理人员、 教职员工拟定实施学校改革发展的近期计划和远景目标；代表学校向上级教育 行政管理部门提议规划学校的基本建设。

　　〈2〉委派管理人员管理学校教育教学、后勤保障等各条线工作，并对其实行指导和监督。

　　〈3〉组织学校有关人员，按照国家地方的有关法律规章， 遵循教育客观规律，制定符合本校实际的学校 规章制度草案，提交教代会或学代会审议通过后颁布执行，并负责对执行情况的指导监督。

　　2.教育教学管理的权利：

　　〈1〉组织学校管理人员制定实施学期、学年教育教学计划和活动，指导监督教育教学计划和活动的实施。

　　〈2〉按照国家或地方有关课程设置、教材选用和授课时数的规定，会同学校相关人员研究确定学校的课程 设置、教材选用和授课时数。随着我国中小学课程教材改革的不断深入，中学学校长在教材选择、选修课和活 动课的课程设置等方面可行使相应的权利，为校长把学校办出特色创造有利的客观条件。

　　〈3〉代表学校对受教育者签发相应的学业证书。

　　3.学校人事调配的权利：

　　〈1〉组织学校管理人员合理安排教职工的工作。 依据学校评聘规章，就教职工的评聘提出构想并提交教 代会审议通过后执行。视实际情况，向上级教育行政部门提议解聘或开除不称职的教职工。市场经济打破了“ 铁饭碗”式人事制度，要求各类劳动力按市场供求关系合理有序地流动。《教育法》第三十四条规定：“国家 实行教师资格、职务、聘任制度……”《中国教育改革发展纲要》指出：“在合理定编的基础上，对教职工实 行岗位责任责和聘任制……”这些都为校长行使上述权利提供了法律依据。

　　〈2〉向上级教育行政管理部门建议任命学校其他管理人员。